- Мне в роддоме, в комплекте с ребенком, забыли выдать инструкцию по применению! - услышала я с порога. И моя подруга с всклокоченными волосами и безумным взглядом просто-таки всучила мне двухгодовалого сына.

- Даже не начинай! - резко бросила она в ответ на мой вопросительно-непонимающий взгляд. - И ты тоже! - обратилась она к своему ребенку, который, лишившись материнских объятий, приготовился разразиться неистовым плачем. 

Удивительно, но малыш как-то сразу успокоился, словно понял, что спорить бесполезно, не в этот раз, и доверчиво прижался ко мне, крепко обняв за шею. 

- Хорошо - снизила обороты подруга - Мне нужен отдых! По крайней мере, я должна сходить в туалет. Одна! - угрожающе добавила она, скрывшись за дверью. И уже оттуда донеслось: - Привет, извини что не поздоровалась, тут про все на свете забудешь. Проходи, сейчас будем пить чай. 

Через минуту, вылетев, как фурия из ванной комнаты, и, расставляя чашки на кухонном столе, подруга продолжила бушевать:

- Никому нельзя верить! Так хорошо переносила беременность, до последнего занималась правильным дыханием, медитацией и йогой - она остановилась на мгновение и еще раз с нажимом акцентировала: - Йогой! Практически до момента родов. 

Начиталась, что если войти в правильное медитативное состояние и нужный ритм дыхания, то не будет никакой боли, и даже, наоборот, можно в этот момент испытать оргазм - она снова замерла, а затем разъяренно припечатала: - Ирма, оргазм! Не верь! 

И, самое смешное, что, обещавший это, гуру, представь себе, мужик! Все роды, все, так их растак, 14 часов непрерывного благостного медитативного состояния, с его точки зрения, я мечтала, чтобы он реинкарнировался в женщину и рожал сейчас вместе со мной на соседнем кресле.

И ты думаешь, после родов стало легче? Да как бы не так! - Подруга яростно посмотрела мне прямо в глаза, одновременно наклоняя носик чайника, не замечая, что собирается вылить кипяток мимо чашки. 

Я испуганно кивнула, подтверждая каждое ее слово, вспомнив из курса по психиатрии, что человеку в аффекте перечить себе дороже. И быстро подвинула чашку, успев поймать обжигающую струю воды. 

Подружка удовлетворенно кивнула и, отставив, слава Богу, чайник в сторону, продолжила: - С первого дня - это не ребенок, это какой-то один сплошной ребус. 

Как он развивается, какие и когда должны появиться новые навыки. Когда должен начать ходить, говорить - она сделала акцент на последнем слове и резко развернулась к, резвившемуся у меня на руках, сыну:  - Ну, вот чего ты не говоришь? Уже почти два с половиной года, а у нас в копилке только отдельные слова! 

Малыш, обрадованный, что мама наконец обратила на него внимание, широко улыбнулся. 

- Нет, ну, ты посмотри, он еще и смеется! - взбеленилась подруга. 

Но, очарованная такой искренней открытой улыбкой, тут же смягчилась и, взяв его к себе на руки, принялась мягко уговаривать: 

- Вот лучше бы начал говорить, сказал бы, мамочка, не волнуйся, у меня включилась речь, все в порядке, я завелся. 

И, вновь повернувшись ко мне, раздраженно заметила:

- Я не могу завести своего ребенка, я не знаю, где этот завод, где у него кнопка "Пуск", чтобы он начал говорить. И снова: читаю, читаю. Один психолог пишет так, другой вот, прямо противоположное первому. 

Хочется просто высказать им, что вы уж, давайте, как-нибудь договоритесь между собой, чтобы хотя бы говорить одинаковые вещи, это же не научно. Ну, нельзя же трактовать научные факты, как Бог на душу положит. А психология же, вроде как, наука или нет? Наука, я тебя спрашиваю? - с напором посмотрела она на меня. 

- Конечно, наука - как можно более умиротворяющим мягким голосом, проблеяла я, вжав голову в плечи 

- Вот! - удовлетворенно кивнула подруга - А на детской площадке - это же просто ярмарка тщеславия, парад вундеркиндов. Один, чуть старше нас, уже читает, другая стихи наизусть рассказывает, третий считает и даже простенькие примеры решает. 

АААА! Такое впечатление, что у них есть какая-то секретная инструкция, а у меня нет. Вот всем в роддоме выдали, а про меня забыли! Где справедливость?

Вот ты врач, скажи мне, как развивается человек, что нужно сделать, чтобы у него включилось это, будь оно неладно, развитие? - приперла она меня к стенке. 

Я похолодела, теперь отсидеться и просто переждать, со всем соглашаясь, не получится. А подружкина ярость не утихала, а, наоборот, все только набирала обороты. 

Первым делом я убрала со стола на плиту чайник с кипятком и положила в раковину, подальше от греха, нож, которым мы разрезали бисквит.

- Я же взрослый врач, не педиатр - осторожно начала я. 

- Ну и что! - не сдавалась подруга - Ты же не ветеринар, ты людей лечишь, а мой ребенок совершенно определенно человек, так что давай, научи меня, дай мне инструкцию, которую от меня все скрывают! 

Я растерянно молчала, потому что, если честно, на этом мои аргументы закончились, а ее, по всей видимости, нет. 

- Ну, ребенок, станет взрослым только после подросткового возраста, а до этого времени все, что с ним происходит, изучают только педиатры, так что я не знаю - вновь повторила я. А что еще мне оставалось. 

- То есть, не поможешь! - разочарованно протянула подружка

- Нет - пригорюнилась я, на всякий случай, отступая к выходу из кухни. 

- Ну, ладно - смягчилась она, спасибо, что вообще мне помогаешь с ребенком - улыбнулась - И извини, если сильно наехала, просто накипело. Можешь посидеть с ним, я хоть в душ быстренько сбегаю? 

Я с облегчением взяла из ее рук малыша, поняв, что опасность миновала. 

Через полгода у сынишки моей подруги неожиданно включилась речь, и не просто включилась, а установилась на круглосуточный режим, словно, наверстывая то время, когда он вынужден был молчать. 

И, соответственно, у его мамы возникла другая проблема: как повернуть ключик завода в совершенно противоположную сторону. И я снова ничем не смогла ей помочь. 

Но, впоследствии, та тема в медицине, которой я занималась, привела меня именно к детям и позволила понять, как решаются все проблемы, с которыми сталкивалась моя подруга. 

Правда, ей это уже принести пользы не сможет, потому что ее жизнерадостный пухлый карапуз, который так доверчиво прижимался ко мне, когда я брала его на руки, превратился в статного молодого мужчину, косая сажень в плечах, на две головы выше своей миниатюрной мамы, который бежит встречать ее после работы и недовольным басом ворчит, отбирая у нее тяжелые сумки, что она не дождалась его и одна ходила закупать продукты.

Поэтому все свои вновь обретенные знания, всю секретную инструкцию по развитию детей, я сейчас обрушу на Вас. 

Расскажу по секрету, что, если глядя на детей с детской площадки, которые демонстрируют какие-то выдающиеся таланты, Вы считаете так же, как и моя подруга, что это особый дар или гены, то это не так. И Ваш малыш точно такой же. Все дело в том, что этим деткам дают информацию в форме, которая легко усваивается детским мозгом.

Так что, раз уж Вы дочитали мою историю до этого момента, то Вы просто-таки обречены узнать эту тайну и раскрыть главный секрет вундеркиндов. 

Что это была за тема в медицине, которая, пусть и с опозданием, но позволила найти все ответы на отчаянные мольбы моей подруги? 

Мне хотелось разгадать секрет чудесного исцеления. Работая врачом поликлинической и стационарной службы, а также врачом скорой помощи, мне пришлось неоднократно сталкиваться с некой силой, которая непостижимым образом включалась в организме и полностью излечивала заболевания, которые не могла осилить традиционная медицина. 

Эта сила была связана с эффектом плацебо, верой, методами древнекитайской медицины, постлетальными переживаниями пациентов, перенесших клиническую смерть. 

Больше всего на свете, мне тогда хотелось найти способ активировать эту силу у всех пациентов, найти триггер, спусковой крючок, который приводит ее в действие, хотя я сомневалась, что это вообще возможно, что этот спусковой крючок существует. Но оказалось, что он есть!

Долгие годы ушли на то, чтобы понять, что этот триггер или спусковой крючок, - это определенный рисунок мозговых волн, как аккорд, составленный из конкретных, измеримых частот. 

Понимание это сформировалось после знакомства с исследованиями психиатра Беннета Брауна и его пациентами с множественным расщеплением личности. 

В народе мы называем это заболевание раздвоением личности, хотя таких личностей в одном теле может быть до ста и более. 

Дело в том, что у таких пациентов, которые страдали различными заболеваниями, как только начинала доминировать личность, уверенная, что она здорова, то 

- в течение нескольких секунд рассасывались опухоли, 

- исчезали аллергические реакции, 

- излечивался сахарный диабет,

- восстанавливалось зрение, 

что подтверждалось данными объективного обследования.  

Более того, при смене личности у таких пациентов менялся цвет глаз, а это генетически закрепленный признак, то есть, множественные личности доказали, что мы можем произвольно вмешиваться в нашу структуру ДНК и различные генетические аномалии, для нас не приговор, мы в состоянии их вылечить полностью.  

Но, что еще более удивительно, при смене личности на другую, с более высоким статусом и интеллектом, скажем, основная личность слесаря менялась на личность профессора истории, первоначальная личность, фантастическим образом, переходила на этот более высокий интеллектуальный уровень и становилась обладательницей знаний и 

навыков, которые никак не могла приобрести основная личность, но, 

тем не менее, они являлись верными.  

В одном и том же теле эти личности отличались только рисунком мозговых волн, сочетанием волн с разными, определенными точными, измеримыми частотами! 

Другими словами, если знать этот аккорд частот и исполнить его, скажем, с помощью звуковых и световых волн, то наши мозговые волны, как и любые другие волны, по законам физики, синхронизируются с этим аккордом, что запустит этот чудодейственный механизм в теле любого человека. 

Но как его рассчитать?  Для этого нужно было ответить на три вопроса:

1. Как волна влияет на материальную структуру тела? 

2. Какие типы волн за какие процессы мышления отвечают? 

3. И, наконец, тот самый главный вопрос о частотах волшебного аккорда. 

И если на первый вопрос дала ответ квантовая физика, на второй - медицина, то на третий, самый существенный вопрос, ответ никак не желал находиться. 

И вдруг открылся совершенно случайно, во время развивающих занятий с детьми от 1г. до 7 лет, когда мы, неожиданно для себя, включили этот 100% эффективный режим функционирования мозга у детей.  

Так уж случилось в моей, богатой на крутые повороты, жизни, что я, совершив очередной вираж, резко сменила сферу деятельности. Сначала я просто вела развивающие занятия для деток от 1 года до 7-10 лет. А потом, уже в своем собственном Детском центре, получила возможность опробовать разные методики развития.  

И прорыв в понимании того, как работает и детский, и взрослый мозг, случился, когда ради эксперимента, я добавила в развивающую программу методику японского психолога Макото Шичиды. 

И вдруг мы получили не только стремительное развитие мышления, которое проявилось в качестве: 

- фотографической памяти, 

- скорочтения, 

- раннего обучения чтению, 

- раннего обучения иностранным языкам, как родным, 

- уникальных математических навыков, 

но еще и наблюдали появление экстрасенсорных проявлений:

- прямого зрения (способность видеть один предмет сквозь другой),  

- экстрасенсорного видения (способность видеть события прошлого и будущего, свои и других людей), 

- телепатии, 

- целительства. 

И вот тут спокойно, без паники. Методике Макото Шичиды несколько десятков лет, и такие результаты наблюдались у детей уже достаточно продолжительное время, включая не только стремительное развитие мышления, но и экстрасенсорику. 

И именно особенности работы детского мозга позволяют развиваться экстрасенсорным возможностям.Что это за особенности? 

У детей есть преимущество перед нами, взрослыми: медленное левое полушарие практически не активно, и при этом до 10-13 лет их мозг генерирует правополушарные тета волны в осознанном состоянии, мы же, взрослые, после 10-13 лет можем продуцировать их только во сне, в фазу быстрого сна, когда видим сны.  

И вот эта активность тета волн у детей позволяет совершить просто фантастический скачок в развитии мышления, если давать информацию понятно для правого полушария.  

Это и есть главный секрет всех вундеркиндов. Еще раз повторюсь: это не особый дар, талант или гены, и Ваш малыш точно такой же, все дело в правополушарной подаче информации. 

Дело в том, что у нас есть левополушарные волны-бета волны и три типа правополушарных волн (дельта волны, тета волны и альфа волны). И это три уровня доступа к информации. 

Дельта уровень-это самый полный уровень, как огромный супермаркет, где есть ВСЕ. К этому супермаркету мы в осознанном состоянии доступа не имеем, только во сне, в фазу медленного сна, когда не видим снов.  

Тета уровень-это только известная информация, как поисковая система Гугл или Яндекс. Это просто большой магазин. Мы, взрослые, тоже не имеем к нему доступа в осознанном состоянии, только во сне, в фазу быстрого сна, когда видим сны. А вот дети имеют к нему доступ даже в осознанном состоянии до 10-13 лет.  

И альфа уровень - это только та информация, которую из поисковой системы тета магазина мы сумели перекачать на свой личный компьютер или в свой маленький местечковый магазинчик. И после 10-13 лет мы только этот тип волн (альфа) генерируем в осознанном состоянии. 

Здесь главное поймать этот момент до 10-13 лет. Природой так и задумано, чтобы до этого времени загрузить из тета поисковой системы ВСЮ ИЗВЕСТНУЮ ИНФОРМАЦИЮ, а потом подключается левое полушарие, чтобы из этой известной информации создавать новую, еще неизвестную.  

Но все наши методики развития и до школы, и в школе рассчитаны на мало активное у детей левое полушарие, логику и анализ. И мы упускаем эту возможность загрузки до 10-13 лет, а потом бац, и теряем доступ к поисковой системе, остаемся только с тем, что скачали на свой компьютер и только из этой информации можем создавать новую. 

Единственная методика для правого полушария разработана японским психологом Макото Шичида, и вот она, как раз, за счет правильной подачи информации, раскрывает в любом ребенке гения. 

Наложив ЭЭГ детей разного возраста на этапы развития детей, на каждом из которых устанавливается определенный тип мышления, и сопоставив это с тем видом упражнений, что мы применяли, которые включали определенный тип экстрасенсорного восприятия, и удалось рассчитать этот вожделенный рисунок мозговых волн или чудодейственный аккорд, который играет наш мозг, обеспечивая нам:

- оптимальное здоровье, 

- взаимоотношения с людьми, 

- реализацию предназначения 

- и способствующий развитию детей. 

Выяснилось также, что у каждого из нас индивидуальная СТРУКТУРА МЫШЛЕНИЯ, с которой связано ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ. 

И самое приятное, что эта структура мышления определяется по строению тела, жестам, манере речи и поведения.  

Просто взглянув на человека, можно узнать,  

- что для него важно,  

- о чем он мечтает,  

- какое дело получается у него лучше всего, 

- как он ведет себя в сексуальных и близких отношениях.

*****

Когда мы включили эту методику в развивающую программу, то изначально был удивителен сам результат у обычных деток. Это было что-то невероятное:

- Стремительный набор каталога информации.

За секунды загружается огромный массив данных и сразу группируется по папкам (животные, страны, столицы, формы, цвета). Это выглядит очень похоже на то, как загружала информацию Лилу из фильма "5-й элемент", восполняя пробелы знаний об истории человечества.

Этот процесс мы называем расширением кругозора. Но при использовании загрузки информации через левое полушарие, так, как обычно мы это делаем, просто описывая или рассказывая про объекты, события, эмоциональные реакции, этот процесс крайне медленный и мало эффективный. 

Однако, если увеличить скорость загрузки до показа 1 карты с образом в секунду, а лучше еще быстрее, то у детей информация записывается напрямую в правое полушарие и запоминается навсегда. У взрослых канал такой загрузки уже закрыт, поскольку мы теряем эту возможность вместе со способностью генерировать тета волны в осознанном состоянии после 10-13 лет. 

Карты с образами мы использовали для малышей 2-4 лет, более старшим детям можно включать образовательные мультфильмы или любые видеоматериалы на высокой скорости. 

С каждым разом дети просят показывать материал все быстрее и быстрее, поскольку для них демонстрация с прежней скоростью становится невыносимо медленной. Иногда скорость настолько высока, что для взрослого человека невозможно разобрать видеоряд и текст, но дети полностью усваивают всю информацию и могут ее детально пересказать.

- Раннее обучение чтению сразу целыми словами. 

Поскольку загрузка образов производится с написанным названием, дети могут правильно выбрать само название к каждому образу, так как это название для них, как определенный рисунок, чертеж. 

А затем уже целое слово ребенок легко разбивает на буквы, поскольку каждая буква - это тоже просто определенный рисунок внутри общего рисунка. Таким образом, чтению обучаются, даже еще не говорящие, дети.

- Скорочтение. 

Способность читать сразу целыми словами, приводит в дальнейшем к восприятию текста сначала предложениями, а затем страницами. 

- Раннее обучение иностранным языкам, как родным. 

Загружать образы можно подписанными на любом языке, что в итоге приводит к его загрузке в правое полушарие наравне с родным. 

- Уникальные математические навыки. 

Загрузка образов целых чисел (красные точки на белом фоне от 1 до 100), которые также показываются с высокой скоростью: 1 карта в секунду и выше. Это приводит к тому, что дети складывают, вычитают, делят, умножают двузначные числа, а также возводят в степень и извлекают корень.

- Фотографическая память. 

Такая скоростная загрузка информации и запоминание ее навсегда, как раз и связана с тем, что на правополушарных тета волнах образы отпечатываются, как фотография, со всеми внутренними рисунками, из которых эти образы состоят, как матрешка.

Предложение - со всеми внутренними рисунками слов. Слово - с внутренними рисунками букв. 100 красных точек на белом фоне - с рисунками всех сочетаний составляющих точек (состав числа), то есть 100 точек разбиваются на 36 и 64, 58 и 42 и.т.д. 

Другими словами, фотографическая память - это просто способ записи информации на тета волнах.

Мы же применяем методики обучения, которые делают ставку исключительно на левое полушарие (логика и анализ, СОбирание информации, учим читать, складывая буквы, от буквы к букве, учим считать, складывая пальчики, яблочки, палочки) и упускаем эту возможность развития фотографической памяти у детей. 

Потому что левое полушарие, которое умеет складывать из знакомых частей старой информации новую и ИЗОБРЕТАТЬ, находится у детей до 7 лет на минимуме. 

А вот методика Макото Шичиды, напротив, использует этот шанс загрузки информации, как целой фотографии, по максимуму. Поскольку левое полушарие СОБИРАЕТ информацию, а правое РАЗБИРАЕТ.

И вот правое полушарие, которое умеет стремительно разбирать огромный, мгновенно загруженный, образ на множество мелких подобразов, у детей на самом пике активности. И методика Макото Шичиды построена на этой особенности.

*****

И это то, что мы наблюдали при занятиях с обычными детками. Но У Макото Шичиды были описаны результаты и у детей с расстройствами аутистического спектра, что не удивительно. 

Ведь аутизм и развивается, когда практически не активно левое полушарие, а правое, напротив, на максимуме. Просто у них это постоянный режим.

У всех детей так работает мозг до 3-х лет, а потом влючается левое полушарие, пока еще не в полную силу, но оно начинает работать. А у аутистов нет, и загрузочной программы через левое полушарие (от буквы к букве при чтении, от палочки к палочке при расчетах) просто не существует.  

Поэтому-то у них и возможна исключительно загрузка информации через правое полушарие по методике Шичиды. И только тогда включается их мозг.

Потому что, вот что значит само понятие "развитие мышления"? Это способность нашего мозга работать с информацией. Но для того, чтобы с ней работать, нужно же прежде всего эту информацию загрузить, правильно?  

И мы пытаемся аутичным деткам произвести загрузку через левое полушарие, а такой загрузочной программы нет. Ничего не грузится, и мы считаем их необучаемыми. А Макото Шичида просто-напросто использовал доступный для аутистов канал загрузки, да не простой загрузки, а скоростной, практически стремительной, и ву-а-ля, мозгу уже есть с чем работать. 

Таких случаев в нашем Центре было не так много, это же не было специализированное учреждение, но то, что мы получили в этих немногочисленных ситуациях, было еще более удивительным, чем при развивающих занятиях с обычными детьми.

Эта методика позволяла помогать в очень сложных ситуациях, поэтому к нам начали обращаться с проблемами, которые не могли решить, с помощью других методов. 

И за время работы нашего Центра было множество сложных случаев, когда ребенку просто жизненно необходима программа, стимулирующая его развитие, а семья ограничена в деньгах. 

И каждый раз - это как "ножом по сердцу". Практически все такие ситуации мы старались взять на себя и оплатить занятия за счет Центра, но их становилось все больше, в том числе, благодаря молве, признательных нам, родителей. 

Наша бы воля, мы бы вообще сделали все занятия бесплатными, но, к сожалению, так это не работает. Все владельцы Детских центров меня поймут. Эти три страшные слова в конце каждого месяца - аренда, налоги, зарплаты. 

Однако, когда я перевела весь бизнес в онлайн сферу, у меня появилось больше возможностей в этом направлении. Поскольку мне не нужно платить такие огромные суммы за аренду, хотя платформа, на которой находится сайт тоже платная, но не в таком размере. 

Я сама создаю и выкладываю занятия и тренажеры, то есть, зарплата тут только моя, и я не несу ответственности перед другими людьми. 

Так что, у меня появился шанс реализовать свою мечту и дать возможность родителям развить мышление своих деток по максимуму при любом финансовом состоянии. 

Всю основную информацию по поводу программы развития, почему она настолько эффективна, как она работает, я рассказала на бесплатном тренинге "Кроличья нора. Посвящение. 4 секрета мозга". А все инструменты для внедрения этих знаний в жизнь я приготовила для вас в подарок. 

Первый подарок - Сокровищница для детей, презентационную версию которой Вы можете посмотреть здесь. Это моя гордость!

Мне так хотелось сделать платформу с полным набором онлайн тренажеров для развития всех процессов мышления и дать доступные инструкции для родителей, как с их помощью можно самостоятельно развить мышление своих детей. 

И при этом обеспечить свободный вход на эту площадку для всех, кто заинтересован в этом вопросе и кому, возможно, это так же жизненно необходимо, как тем родителям, которые обращались в наш Центр за помощью. 

И сами тренажеры я старалась сделать, как можно более простыми, понятными, красочными и, конечно, игровыми, поскольку дети познают мир именно в игре. Надеюсь, что у меня получилось. 

В Сокровищнице: 

- Мы разберемся, как подать информацию ребенку в форме, которая легко усваивается мозгом. 

- Я покажу Вам, как легко, за несколько секунд, Ваш ребенок навсегда запомнит большие объемы информации. 

- Как быстро научить ребенка читать сразу целыми словами. 

- Как быстро научить ребенка 2-7 лет считать целыми образами чисел на уровне школьной программы старших классов. 

- Как сделать так, чтобы не Вы упрашивали ребенка позаниматься, а он сам ждал занятия, как подарка. 

И не просто покажу, а научу быстро получать эти эффекты на готовых онлайн тренажерах для обучения чтению, счету и развития всех процессов мышления, где все уже сделано за Вас. Просто берите и занимайтесь.

Второй подарок - Развивающие занятия, 6 курсов для всех возрастов от 1г до 7 лет. Находятся они на платформе "Детская площадка". Презентационную версию платформы с занятиями можно увидеть здесь.

Эти занятия мы создавали совместно с очень близким мне по духу человеком, Антониной Дроновой, педагогом-психологом, с которой мы дружим уже очень много лет. 

Я считаю, что учиться чему-либо всегда нужно только у профессионалов и именно ее профессиональные знания в педагогике и психологии дополнили для меня мои знания в медицине, что в итоге помогло понять в какой форме нужно давать детям информацию, чтобы она легко усваивалась мозгом. 

С ней мы экспериментировали с различными методиками в нашем собственном Центре, и написали 6 комплексов занятий, совместив базовую левополушарную программу с правополушарной программой Макото Шичиды. Так что, получилась авторская программа от врача и педагога. 

Сама платформа платная, по подписке. Но после прохождения бесплатного тренинга "Кроличья нора. Посвящение", Вы получите ее в подарок в режиме тест-драйва на 2 недели - доступ к 2 неделям занятий по каждому курсу. Это первые 4 занятия сентября в каждом курсе.

И даже, если после не сможете приобрести полную версию по подписке, у Вас появится понимание, как строится занятие и Вы, приложив некоторые усилия, будете в состоянии придумать свои собственные развивающие сказки и включить в них упражнения из Сокровищницы, все тренажеры которой будут в Вашем распоряжении уже навсегда.

Третий подарок - Мультиград. В Детском центре для проведения занятий мы использовали игрушки из кукольного театра. В развивающих занятиях на Детской площадке книжка с ожившей сказкой - это тоже кукольный театр. 

На каждой страничке книжки, Вы можете передвигать сказочных персонажей, разговаривать от их имени, проигрывая, написанный в книжке сценарий. Но если у Вас нет возможности приобретать готовые занятия по подписке, то Вы столкнетесь с тем, что у Вас в доме может не найтись достаточного количества кукольных героев для развивающих занятий. 

Поэтому, чтобы Вам помочь, я и создавала Мультиград. Каждый домик в Мультиграде - это тоже книжка с ожившей сказкой, в ней также, как и в занятиях, находится целая компания сказочных героев, с которыми Вы можете играть со своим ребенком, сочиняя свои развивающие сказки. Прогуляться по презентационной версии Мультиграда можно здесь.

Четвертый подарок - Платформа "Полная базовая диагностика". На бесплатном тренинге "Кроличья нора. Посвящение. 4 секрета мозга", Вы сможете определить свое предназначение и призвание своего ребенка. Но для того, чтобы подтвердить предназначение по тестам, Вам и понадобится эта платформа с видеоуроками и тестами. 

И пятый подарок - это Сокровищница для взрослых со звуковыми ваннами для мозга, которые помогут уже Вам, родителям, раскрыть потенциал своего мышления и реализовать скрытые возможности мозга. 

Этот тренинг "Кроличья нора. Посвящение. 4 секрета мозга" не является, как сейчас принято говорить, продающим, стартом для предложения приобрести курс. Я вообще считаю, что та информация, с которой Вы там познакомитесь, настолько важна и может так кардинально изменить жизнь к лучшему во всех аспектах: здоровье, отношения, понимание своего призвания, развитие детей, что не этично предоставлять ее за деньги. 

Доступ к этой информации должны иметь все. Поэтому все секреты мозга Вам откроются абсолютно бесплатно, а все инструменты для внедрения этих знаний в жизнь, Вы получите в подарок. Так что, прежде всего я предлагаю Вам пройти именно его.